Ως μεταχειρισμένο εκπαιδευτικό όργανο, η αξία του εξαρτάται από το αν είναι πλήρως λειτουργικό και συνοδεύεται από το εγχειρίδιο ασκήσεων. Παρόμοιοι εκπαιδευτικοί πίνακες (trainers) στην αγορά μπορεί να κοστίζουν από 70€ έως 150€ σε σελίδες μεταχειρισμένων, ανάλογα με την κατάσταση. Έχει κυρίως ιστορική και συναισθηματική αξία για την τεχνική εκπαίδευση στην Ελλάδα. Αποτελεί αντιπροσωπευτικό δείγμα του εξοπλισμού που χρησιμοποιήθηκε από εκατοντάδες μαθητές του ηλεκτρονικού τομέα.
«Ανάπτυγμα C.D. Player», δηλαδή μια συσκευή όπου τα κυκλώματα ενός πραγματικού CD player έχουν τοποθετηθεί σε ανοιχτή διάταξη πάνω σε έναν πίνακα για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Διαθέτει σημεία ελέγχου (test points), ενδεικτικές λυχνίες (LED) για τη μέτρηση σημάτων και την κατανόηση της ροής του συστήματος και κιβώτιο διακοπτών για την εισαγωγή βλαβών.
Τα συστήματα αυτά ήταν ιδιαίτερα διαδεδομένα στα τεχνικά λύκεια και τις σχολές ηλεκτρονικών κατά τις δεκαετίες του ’80 και του ’90, όταν η τεχνολογία του βίντεο (VCR/VHS) ήταν στην ακμή της. Το συγκεκριμένο ανάπτυγμα ανήκε στον εξοπλισμό του εργαστηρίου ηλεκτρονικών του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου Νέας Ιωνίας Μαγνησίας.
Τα αναπτύγματα βασίζονταν στη φιλοσοφία του “Exploded View” (ανοιχτής προβολής) και δεν ήταν απλές μακέτες. Χρησιμοποιούσαν πραγματικά μηχανικά και ηλεκτρονικά μέρη από συσκευές της αγοράς (π.χ. ένα βίντεο Sony ή Philips), τα οποία όμως ήταν τοποθετημένα αραιά πάνω σε έναν πίνακα. Το συγκεκριμένο ανάπτυγμα βασίζει τη λειτουργία του σε συσκευή της Philips. Πάνω σε αυτόν τον πίνακα (board) ήταν τυπωμένο το ηλεκτρονικό διάγραμμα της συσκευής. Κάθε εξάρτημα ήταν τοποθετημένο ακριβώς δίπλα στο σύμβολό του στο σχέδιο, ώστε ο μαθητής να καταλαβαίνει αμέσως τη σύνδεση «εξάρτημα-σχέδιο». Διέθεταν ειδικές επαφές όπου οι σπουδαστές μπορούσαν να συνδέσουν πολύμετρα ή παλμογράφους. Έτσι, μπορούσαν να μετρήσουν τάσεις και σήματα σε διάφορα στάδια λειτουργίας της συσκευής χωρίς να χρειάζεται να την αποσυναρμολογήσουν. Διέθεταν επίσης ειδικό κιβώτιο διακοπτών που επέτρεπαν στον καθηγητή να «εισάγει» μια βλάβη (π.χ. να διακόψει ένα κύκλωμα). Ο μαθητής έπρεπε στη συνέχεια να ακολουθήσει τη λογική της διάγνωσης για να βρει πού οφείλεται το πρόβλημα.
Κατασκευάστηκε από την ελληνική εταιρεία Ν. Ατματζίδης Α.Ε. (ΑΤΕΒΕ) – Εκπαιδευτικά Συστήματα, η οποία εδρεύει στη Θεσσαλονίκη (Σίνδος). Η εταιρεία ιδρύθηκε το 1976 και συνδέθηκε τρόπον τινά με την ιστορία της τεχνικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Εδρεύει στη ΒΙ.ΠΕ. Σίνδου στη Θεσσαλονίκη. Ξεκίνησε τη δραστηριότητά της με σκοπό τον σχεδιασμό και την κατασκευή επιστημονικών οργάνων και ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών συστημάτων. Υπήρξε από τους κύριους προμηθευτές του ελληνικού δημοσίου (Υπουργείο Παιδείας, ΤΕΙ, ΟΑΕΔ) για τον εξοπλισμό των εργαστηρίων ηλεκτρονικής και ηλεκτρολογίας.
